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MUNDO TAMBOR 2°Clase Especial de Percusión - Fabian Tejada

Escuela de Cantores Danzas y Tambores Carlos Calvo 3778, Boedo - Buenos Aires, Città Autonoma di Buenos Aires, Argentina
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Clase especial de Percusión "Abierta para todos"
A cargo de Fabian Tejada Director de Kamaruko Percusión Argentina

En: Escuela de Cantores Danzas y Tambores CUPOS LIMITADOS
Proveemos instrumentos para los asistentes.

Carlos Calvo 3778 (Entre Castro Barros y Colombres) Boedo C.A:B.A
Colectivos: 7, 8, 23, 53, 56. 75, 86, 88, 91, 96, 95, 115, 126, 127, 128, 160, 165, 180, 181, 195.
Subte(Metro) Boedo (Linea E)

Costo: $200. Inscripción a través de mail a: escuelacdt@gmail.com o info@kamaruko.com.ar
O también comunicándose al 15 -5045 -7469 o al 15-6133-0036.


Si tienen pueden traer instrumentos.

Instrumentos

o Trío de Tumbadoras
o Bongó
o Djembé
o Cajón Peruano
o Timbao
o Timbaletas
o Bombo legüero
o Tambor o redoblante
o Surdo
o Repique con mano o palo.
o Accesorios en general


Las clases de percusión son dirigidas y coordinadas por Fabian Tejada sin excepción.

Info: sobre Fabian: www.kamaruko.com.ar

Bienvenidos a la clase especial de percusión, esta jornada tiene como objetivo practicar y presentar una metodología acorde a nuestra forma de vida en Argentina.

No es necesario tener experiencia previa o instrumento.
Es importante saber que existen pedagogías para que el alumno aprenda a convivir con un instrumento de percusión y pueda incorporar el arte de la práctica a su vida cotidiana, más allá de las formas tradicionales de enseñanza que corresponden a otras culturas.

OBJETIVOS 1º Parte:

• Reseña de los instrumentos que más se utilizan en occidente y en nuestro país.
• Con qué instrumento comenzamos a estudiar percusión.
• Postura corporal, conciencia de la energía que utilizamos al tocar un instrumento.
• Sonidos: Tono Abierto, tono bajo, slap, palma y dedo y otros.
• Posición de las manos, ante brazo y brazo.

* "RUDIMENTOS"

Trabajo en grupo "Ensamble" saber escuchar, respetar las funciones de cada uno.

El Arte de la Práctica

Pedagogía y organización en la práctica de percusión

Toda profesión y formas de vida ,requieren de una “metodología” que hace posible, podamos crecer y desarrollarnos naturalmente, lo ideal es que la pedagogía que se utilice sea la más parecida a las costumbres socio-culturales del lugar que habitamos.
Habiendo un “método”, la palabra "Organización" y su puesta en práctica serán a partir de ahora, fundamentales en nuestro aprendizaje, ya que es la clave para que el alumno comience a internalizar y familiarizarse con su propia evolución.
Lo más frustrante para el alumno es querer practicar en su casa y no saber cómo hacerlo.

Primeros pasos:

Postura: como sentarse frente al instrumento, posición de brazos y manos.
Sonidos: tono abierto, tono bajo, golpe de palma o cerrado, punta de dedos, slap o galleta, golpe de aro, glisando.
Rudimentos básicos-fundamentales aplicados a la práctica y a algunos ritmos latinos.

1) Entrenamiento o rutina de estudio

Aprender a practicar en la casa, como organizarse, hasta llegar a hacer progresivamente las rutinas de estudio con metrónomo desde media hora hora x día, dos horas u ocho por día, a través de los ejercicios y rudimentos que también nos servirán para tocar los ritmos.

Rudimentos:

Diccionario: "Primeros estudios o conocimientos básicos de cualquier ciencia o profesión")

En percusión: llevado al tema que no reúne aquí, los rudimentos son diferentes mecanismos o combinaciones de golpes, con determinadas series de digitaciones de manos, que nos permiten practicar, tocar y componer ritmos. También las podemos definir como células rítmicas que ayudan a crear destreza, coordinación, independencia y resistencia en los percusionistas.
Son descritos también, como “El primer principio, paso, estado o condición” el primer y más importante paso y fundamento para tocar percusión


Algunos básicos y conocidos:

Uno y uno:

Dos y dos o ta-tal/mama

PARADIDLES

Acentuaciones: Una nota que resalta de las demás por que se toca ligeramente más fuerte que otra.

Apoyaturas: Nota musical que va delante de otra como adorno y que se escribe con un signo muy pequeño.

Introducción a las clases de percusión

Muchas veces no se sabe cómo se estudia o se aprende a tocar un instrumento de percusión en nuestro país, ya que es un rubro musical que progresivamente ha ido creciendo en estos últimos años y debido a la afluencia de estudiantes de todas las edades en los cuales no hay una idea muy clara de si es: por música, de oído, en grupo, individual, Etc... o con que instrumento empezar ya que son tantos, vale la pena hacer una intro-explicativa a modo de orientación.

Existen infinita cantidad de instrumentos de percusión en el planeta, algunos ya convencionales (batería, tumbadoras, bongó, Etc...) otros todavía permanecen en estado primitivo o étnico (y otros podrían ser los cotidianos o cualquier elemento u objeto en el cual se pueda percutir (olla, sartén, cuerpo, respirar, Etc.).

Lógicamente no se pueden estudiar o practicar a todos a la vez, entonces dividiremos en familias a esta diversidad de instrumentos.
Una podría ser la familia de los instrumentos que se tocan con palos, mazos, Etc. y otra la de los instrumentos que se tocan con las manos (contacto directo), aunque también podemos mencionar una tercera que puede ser la de accesorios o instrumentos de mano.

En ambas, hay un instrumento que es la fuente de estudio en los cuales se han desarrollado métodos, libros y años de investigación, por lo que considero que conviene empezar por ese instrumento y luego con los años es más fácil el acceso a los demás integrantes de la familia.

Por Ej... en la familia de los instrumentos que se tocan con palos, el instrumento que más se desarrollo en el siglo pasado es la batería, hubo y hay grandes bateristas en el rock, en el jazz y en la música sinfónica que llevaron ese instrumento a un plano muy elevado, como cualquier otro instrumento de música.
Por eso considero que conviene empezar a estudiar el tambor o redoblante, que es donde está centrada la técnica de los palillos, luego será más accesible tocar un surdo, bombo legüero, timbales, Etc...
Así como también nos brinda la posibilidad de poder comenzar a practicar en una simple goma o pacto-set, a falta de instrumento.

En la familia de los instrumentos que se tocan con mano, el instrumento que más se ha desarrollado en occidente es: las tumbadoras o congas, (aclaro esto porque en la india, por Ej... tenemos el tabla, un instrumento altamente complejo y de distinta concepción musical y técnica).
Volviendo a occidente también alguien que tenga una buena técnica y conocimiento de la ejecución de tres tumbadoras, tanto no le va costar acceder a un bongó, djembé,timbao, cajón,Etc...
La misma relación que tiene el tambor con respecto a la batería, lo tiene el tambor "quinto" en las tumbadoras, por lo tanto se puede empezar con un solo tambor a desarrollar el aprendizaje.

Gracias a músicos-maestros que se atrevieron a abstraer a los tambores, de los folclores o rituales religiosos de los países de donde provienen es que podemos estudiarlos como instrumentos de música y no condicionados a una tradición o estilo determinado.

De esta manera los podemos adaptar mas a nuestro estilo de vida, que es muy diferente al de estos países y que justamente en eso es que radica su autenticidad y profundidad ya que tocan, cantan y bailan lo que viven día a día, o se originan en sus ancestros, religiones y creencias.

Ambas familias de instrumentos (palos y manos) tienen en común la pedagogía de estudio, el lenguaje (lecto-escritura), los rudimentos, independencia de miembros, polirrítmia y muchos conceptos, que hace que estén interrelacionados, de manera que si uno empieza con cualquiera de los dos instrumentos a la hora de incursionar en el otro, tendrá ya conocimiento de muchos conceptos, forma de estudio, rudimentos, métodos y lenguajes.

Es muy importante que haya un método, una pedagogía adecuada a nuestra forma de vida, así el estudiante aprenderá a convivir con la práctica organizada, como lo hace un estudiante de cualquier instrumento de música, llevando una evolución consciente de su aprendizaje así como también aprender a resolver cuestiones musicales en el futuro, ya que cuenta con herramientas que a la vez le permiten crear e investigar aspectos nuevos sobre el desarrollo técnico y creativo del instrumento.

Veniteci a trovare
dal 7 al 8 giugno 2014

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